Formation professionnelle

Accompagnement éducatif de la petite enfance

Vous souhaitez acquérir des connaissances solides pour accompagner les jeunes enfants avec bienveillance, professionnalisme et sécurité ?

La formation ENFANTS-PARENTS propose un parcours progressif et concret consacré au développement de l’enfant, aux soins quotidiens, à la sécurité, aux activités d’éveil, à l’inclusion et à la posture professionnelle.

Une formation complète en 16 volumes

1. Posture professionnelle, besoins fondamentaux et relation éducative
2. Développement global de l’enfant de 0 à 6 ans
3. Hygiène et soins quotidiens
4. Sécurité et prévention des accidents
5. Sommeil et rythmes du jeune enfant
6. Alimentation du nourrisson et du jeune enfant
7. Préparation des repas et hygiène alimentaire
8. Éveil moteur et psychomotricité
9. Éveil sensoriel
10. Langage, histoires, comptines et musique
11. Activités créatives et animations
12. Concevoir une activité adaptée à l’âge
13. Émotions, comportements et sécurité affective
14. Inclusion et besoins particuliers
15. Familles, équipe et protection de l’enfant
16. Organisation professionnelle et préparation aux stages

Une pédagogie concrète et accessible

La formation comprend :

• des cours structurés et faciles à comprendre ;
• des situations professionnelles concrètes ;
• des repères visuels et des mémos pratiques ;
• des fiches d’observation et d’analyse ;
• des outils pour préparer les stages ;
• des conseils pour communiquer avec les enfants, les familles et les équipes ;
• des méthodes pour adapter son accompagnement aux besoins de chaque enfant.

L’objectif est de permettre à chaque apprenant de progresser à son rythme et de transformer les connaissances acquises en compétences mobilisables sur le terrain.

Deux possibilités

Vous pouvez choisir :

• la formation complète regroupant les 16 volumes ;
• les volumes séparés, selon les thèmes que vous souhaitez approfondir.

Validation du parcours

L’achat des supports pédagogiques ne délivre pas automatiquement une attestation.

Lorsque le parcours accompagné et les modalités d’évaluation prévues sont validés, une attestation privée de compétences peut être délivrée par ENFANTS-PARENTS.

Cette attestation ne constitue pas un diplôme d’État et ne correspond pas à une certification enregistrée au RNCP ou au Répertoire spécifique, sauf mention officielle expresse contraire.

Commencez votre parcours

Découvrez la formation complète ou sélectionnez les volumes correspondant à votre projet.

Pour toute question concernant le contenu, les modalités d’accès ou les évaluations, contactez directement ENFANTS-PARENTS.

ENFANTS-PARENTS – Accompagner, éveiller, sécuriser et inclure.

POSTURE PROFESSIONNELLE, BESOINS FONDAMENTAUX ET RELATION ÉDUCATIVE

Accueillir, observer, accompagner et sécuriser chaque enfant dans sa singularité.

Ce premier volume pose les bases essentielles de l’accompagnement du jeune enfant. Il permet de comprendre le rôle du professionnel, d’identifier les besoins de l’enfant et de construire une relation éducative sécurisante et respectueuse.

AU PROGRAMME

• Comprendre le rôle et les limites du professionnel de la petite enfance
• Identifier les besoins fondamentaux du jeune enfant
• Rechercher le besoin pouvant se cacher derrière un comportement
• Construire une relation de confiance sans créer de dépendance affective
• Respecter le rythme, les émotions et le refus de contact physique
• Observer des faits avant d’interpréter
• Communiquer avec l’enfant de manière claire et respectueuse
• Soutenir l’autonomie sans faire systématiquement à sa place
• Coopérer avec les familles sans porter de jugement
• Participer aux transmissions et au travail d’équipe
• Respecter l’intimité et la confidentialité
• Adopter une posture éthique, inclusive et réflexive

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur les besoins, la posture professionnelle, les transmissions et les transitions
• Une fiche « Observation et transmission »
• Une fiche « Analyser sa posture »
• Une fiche « Repérer les besoins »
• Une mise en situation professionnelle sur un accueil difficile du matin
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
Aucun livre papier ne sera envoyé.
Le téléchargement est accessible depuis votre compte après la commande.

Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Les protocoles et le projet du lieu d’accueil restent prioritaires. Les repères présentés servent à observer et à adapter l’accompagnement : ils ne permettent pas de poser un diagnostic ni d’étiqueter un enfant. Les situations utilisées dans les fiches pratiques doivent toujours être anonymisées.

Volume 2 – Développement global de l’enfant de 0 à 6 ans.

Comprendre les grandes dynamiques de développement sans enfermer l’enfant dans des normes rigides.

Ce volume présente les différentes dimensions du développement du jeune enfant. Il aide le professionnel à observer les progrès, à soutenir les acquisitions et à adapter l’environnement au rythme propre de chaque enfant.

AU PROGRAMME

• Comprendre le caractère global et singulier du développement
• Distinguer les dimensions motrice, cognitive, langagière, affective et sociale
• Utiliser les repères d’âge avec souplesse
• Respecter le rythme et les stratégies de chaque enfant
• Favoriser la motricité libre dans un environnement sécurisé
• Soutenir l’exploration et la résolution de petits problèmes
• Comprendre le rôle central du jeu dans les apprentissages
• Reconnaître les différents types de jeux
• Accompagner le développement du langage et de la communication
• Accueillir les émotions tout en maintenant un cadre clair
• Favoriser progressivement les interactions et la coopération
• Observer l’évolution de l’enfant dans plusieurs contextes
• Transmettre une préoccupation sans établir de diagnostic

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur le développement, les âges, les types de jeux et l’observation
• Une fiche « Observation du développement »
• Une fiche « Observer un temps de jeu »
• Une fiche « Adapter l’environnement »
• Une mise en situation sur les différents rythmes au sein d’un même groupe
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
Aucun livre papier ne sera envoyé.
Le téléchargement est accessible depuis votre compte après la commande.

Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Les âges et les étapes de développement sont des repères souples : ils ne doivent pas servir à classer, comparer ou étiqueter les enfants. Le professionnel observe, croise les informations avec l’équipe et la famille, puis transmet toute préoccupation sans annoncer de trouble ni poser de diagnostic.

Volume 3 – Hygiène et soins quotidiens.

Prévenir les contaminations, réaliser les soins avec méthode et préserver la dignité de l’enfant.

Ce volume présente les bonnes pratiques d’hygiène et de soins au quotidien. Il aide le professionnel à sécuriser chaque geste tout en faisant du soin un moment respectueux, relationnel et éducatif.

AU PROGRAMME

• Comprendre les principales voies de transmission des micro-organismes
• Prévenir les contaminations croisées
• Réaliser l’hygiène des mains aux moments appropriés
• Comprendre que les gants ne remplacent pas le lavage des mains
• Préparer et réaliser un change sécurisé
• Respecter l’intimité et annoncer chaque geste à l’enfant
• Réaliser les soins courants du visage selon le protocole
• Observer une rougeur, une irritation ou un inconfort et les transmettre
• Accompagner l’acquisition de la propreté sans pression
• Différencier le nettoyage de la désinfection
• Entretenir le matériel et les jouets avec les produits adaptés
• Accompagner l’hygiène bucco-dentaire
• Faire participer progressivement l’enfant aux soins
• Préserver la sécurité affective et la dignité de l’enfant

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur la prévention, le change, la propreté et la relation pendant le soin
• Une fiche « Hygiène des mains »
• Une fiche « Change sécurisé »
• Une fiche « Plan de nettoyage »
• Une mise en situation sur l’organisation de plusieurs soins simultanés
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
Aucun livre papier ne sera envoyé.
Le téléchargement est accessible depuis votre compte après la commande.

Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Il ne remplace pas l’apprentissage pratique des soins ni les protocoles du lieu d’accueil. Aucun produit ou soin non autorisé ne doit être utilisé. L’enfant ne doit jamais être laissé sans surveillance sur un plan de change. Les produits d’entretien doivent être correctement identifiés, dosés et conservés hors de portée des enfants.

SÉCURITÉ ET PRÉVENTION DES ACCIDENTS

Analyser les risques, aménager l’environnement et réagir avec méthode face à une situation inhabituelle.

Ce volume aide le professionnel à identifier les dangers, sécuriser les espaces et prévenir les principaux accidents pouvant survenir pendant l’accueil du jeune enfant.

AU PROGRAMME

• Analyser un risque en tenant compte du danger, de l’exposition et de sa gravité
• Contrôler les espaces avant l’arrivée des enfants
• Adapter la surveillance à l’âge, au groupe et à l’activité
• Prévenir les chutes et sécuriser les zones en hauteur
• Prévenir les brûlures et les risques électriques
• Protéger les enfants lors des sorties et des fortes chaleurs
• Prévenir l’étouffement et l’ingestion de petits objets
• Adapter les aliments et les textures aux capacités de l’enfant
• Sécuriser les produits ménagers et les médicaments
• Organiser une surveillance continue à proximité de l’eau
• Contrôler l’état des jouets, du mobilier et des équipements
• Savoir interrompre une activité devenue dangereuse
• Sécuriser, observer, alerter et tracer après un incident

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur le contrôle des espaces, les familles de risques, les sorties et la conduite à tenir
• Une checklist de sécurité d’une salle
• Une fiche de prévention pour les sorties
• Une fiche de rédaction des faits après un incident
• Une mise en situation sur la hiérarchisation de plusieurs risques
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
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Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Il ne remplace pas une formation pratique aux premiers secours ni les protocoles d’urgence du lieu d’accueil. Aucun geste médical ou traitement ne doit être improvisé. En cas d’incident, le professionnel sécurise l’enfant et le groupe, demande un relais, alerte selon la procédure et transmet des faits précis.

Volume 5 – Sommeil et rythmes du jeune enfant.

Respecter les besoins de repos, sécuriser le couchage et accompagner les transitions de la journée.

Ce volume permet de mieux comprendre le sommeil du jeune enfant afin de respecter son rythme individuel, d’organiser les temps de repos et d’assurer un couchage sécurisé.

AU PROGRAMME

• Comprendre l’évolution du sommeil de 0 à 6 ans
• Repérer les signes de fatigue
• Respecter les rythmes individuels de chaque enfant
• Connaître les principes du couchage sécurisé du nourrisson
• Préparer et contrôler l’espace de couchage
• Construire des rituels courts, stables et rassurants
• Accompagner l’endormissement sans rendre l’adulte indispensable
• Organiser la sieste en collectivité
• Proposer un temps calme aux enfants qui ne dorment pas
• Accompagner les réveils et les transitions en douceur
• Prendre en compte les émotions liées au sommeil et à la séparation
• Observer les changements de sommeil sans poser de diagnostic
• Transmettre des informations précises aux familles et à l’équipe
• Coopérer avec les familles tout en maintenant les règles de sécurité

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur la journée équilibrée, le couchage sécurisé, les rituels et l’observation du sommeil
• Une fiche d’observation du sommeil
• Une checklist de contrôle de l’espace de couchage
• Une fiche pour construire un rituel individuel
• Une mise en situation sur l’organisation d’un groupe aux rythmes différents
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
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Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Il ne remplace pas les recommandations de santé publique actualisées, l’avis d’un professionnel de santé ou les protocoles du lieu d’accueil. Toute difficulté respiratoire, modification brutale du comportement ou situation inhabituelle doit être signalée conformément aux procédures de la structure.

Volume 6 – Alimentation du nourrisson et du jeune enfant.

Accompagner les besoins nutritionnels, la diversification, les textures et l’autonomie au repas.

Ce volume permet de comprendre les grandes étapes de l’alimentation de la naissance à 6 ans afin d’accompagner chaque enfant dans un cadre sécurisant, respectueux de son rythme et de ses besoins.

AU PROGRAMME

• Comprendre les besoins alimentaires de la naissance à 6 ans
• Observer les signes de faim et de satiété
• Préparer et donner un biberon selon les règles d’hygiène et de sécurité
• Respecter les quantités, le type de lait et les dosages prévus
• Accompagner progressivement la diversification alimentaire
• Introduire les aliments conformément aux consignes familiales et médicales
• Faire évoluer les textures selon les capacités de l’enfant
• Prévenir les risques d’étouffement pendant le repas
• Favoriser l’autonomie et le plaisir de manger
• Accompagner les repas des enfants de 3 à 6 ans
• Comprendre les refus alimentaires et la néophobie
• Proposer de nouveaux aliments sans forcer l’enfant
• Identifier les allergies et les restrictions alimentaires
• Appliquer un projet d’accueil individualisé – PAI
• Prévenir les contaminations croisées
• Transmettre les observations utiles aux familles et à l’équipe

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur l’évolution des textures, les signaux de l’enfant, le repas sans pression et la prévention des allergies
• Une fiche d’observation du repas
• Une fiche de suivi de la diversification alimentaire
• Une fiche consacrée aux allergies et aux repas spécifiques
• Une mise en situation sur l’organisation d’un repas avec trois besoins différents
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
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Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Il ne remplace pas l’avis d’un professionnel de santé, les recommandations actualisées, les prescriptions médicales ou les protocoles du lieu d’accueil. En présence d’une allergie, d’un PAI ou d’une réaction inhabituelle, les consignes prévues doivent être rigoureusement appliquées et aucun remplacement alimentaire ne doit être improvisé.

Volume 7 – Préparation des repas et hygiène alimentaire.

Préparer, conserver et servir des repas adaptés aux jeunes enfants dans un cadre sanitaire maîtrisé.

Ce volume permet d’acquérir les principaux repères nécessaires pour organiser la préparation des repas, maîtriser l’hygiène alimentaire et assurer un service sécurisé auprès des jeunes enfants.

AU PROGRAMME

• Organiser un poste de préparation propre et fonctionnel
• Respecter l’hygiène des mains, du matériel et des surfaces
• Séparer les aliments crus des aliments prêts à consommer
• Contrôler les denrées lors de leur réception
• Organiser le stockage et la rotation des produits
• Maîtriser la cuisson, le refroidissement et la remise en température
• Limiter le temps d’attente à température ambiante
• Préparer des textures adaptées aux capacités de l’enfant
• Prévenir les risques d’étouffement
• Construire des menus simples, variés et équilibrés
• Préparer des recettes adaptées aux jeunes enfants
• Utiliser une fiche technique pour reproduire une recette
• Organiser le service du repas dans de bonnes conditions
• Contrôler la température avant de servir
• Favoriser la sécurité et l’autonomie pendant le repas
• Identifier les allergènes et les repas spécifiques
• Prévenir les contaminations croisées
• Respecter le PAI, l’étiquetage et la traçabilité interne

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur le parcours des aliments, la composition d’une assiette, une recette de purée et la préparation d’un repas avec PAI
• Une fiche technique pour créer une recette petite enfance
• Un plan de menu sur cinq jours
• Une checklist pour organiser le service du repas
• Une mise en situation sur la préparation de douze repas avec deux textures différentes et un PAI
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

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Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Il ne remplace pas une formation réglementaire en hygiène alimentaire, les recommandations sanitaires actualisées ni les protocoles du lieu d’accueil. Les températures, les durées de conservation, les repas spécifiques et les mesures liées aux allergènes doivent toujours être contrôlés conformément aux procédures applicables dans la structure.

Volume 8 – Éveil moteur et psychomotricité.

Favoriser le mouvement, la coordination, la confiance corporelle et l’autonomie par des environnements adaptés.

Ce volume permet de proposer des expériences motrices sécurisées et progressives, tout en respectant le développement, les initiatives et les besoins particuliers de chaque enfant.

AU PROGRAMME

• Comprendre les principes de la motricité libre
• Aménager un espace favorisant les mouvements spontanés
• Accompagner la motricité globale des enfants de 0 à 2 ans
• Proposer des activités motrices adaptées aux enfants de 2 à 6 ans
• Développer les déplacements, les appuis et la coordination
• Soutenir la motricité fine et la coordination œil-main
• Proposer des activités de transvasement, d’encastrement et de manipulation
• Respecter la main dominante de l’enfant
• Favoriser l’équilibre et la confiance corporelle
• Construire un parcours moteur sûr et progressif
• Adapter la difficulté aux capacités de chaque enfant
• Développer le schéma corporel et les repères dans l’espace
• Respecter l’intimité et le refus du contact physique
• Observer les stratégies motrices sans comparer les enfants
• Prévenir les situations d’échec ou de mise en compétition
• Adapter les activités pour favoriser l’inclusion
• Prendre en compte la fatigue et les besoins particuliers

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur les familles de mouvements, la progression d’un parcours, la motricité fine et l’observation motrice
• Une fiche pour préparer une activité motrice
• Une fiche d’observation des déplacements, des appuis et de la coordination
• Une checklist de sécurité pour les parcours moteurs
• Une mise en situation sur la création d’un parcours destiné à un groupe hétérogène
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
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Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Il ne remplace pas un bilan médical, psychomoteur ou paramédical, ni les recommandations des professionnels qui accompagnent l’enfant. Les activités doivent toujours être adaptées à ses capacités, organisées dans un environnement sécurisé et réalisées sous la surveillance d’un adulte.

Volume 9 – Éveil sensoriel

Proposer des expériences de découverte par le toucher, la vue, l’écoute, l’odorat, le goût et la relation au monde.

Ce volume permet de concevoir des activités sensorielles adaptées aux jeunes enfants, tout en respectant leurs préférences, leur rythme d’exploration et leurs éventuelles sensibilités.

AU PROGRAMME

• Comprendre la place des expériences sensorielles dans le développement
• Favoriser la découverte sans multiplier les stimulations
• Observer les signes d’intérêt, d’inconfort ou d’évitement
• Proposer des explorations tactiles avec des matières adaptées
• Vérifier la composition, la taille et la sécurité du matériel
• Utiliser les couleurs, les contrastes et la lumière avec modération
• Aménager un environnement visuel confortable
• Proposer des activités sonores adaptées
• Réduire le bruit de fond et respecter le besoin de calme
• Explorer les odeurs et les goûts dans un cadre sécurisé
• Respecter les allergies et le refus de goûter
• Utiliser la nature et les objets du quotidien avec prudence
• Identifier les risques liés aux plantes et aux petits éléments
• Reconnaître les signes de surcharge sensorielle
• Créer une zone calme et proposer une activité moins intense
• Adapter les expériences aux besoins particuliers
• Enrichir le langage à partir des sensations
• Accueillir les mots, les gestes et les ressentis de l’enfant

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur l’interaction des sens, la préparation d’un atelier, la réduction de la surcharge et le vocabulaire sensoriel
• Une fiche pour préparer une activité sensorielle
• Une fiche d’observation des réactions sensorielles
• Une checklist de sécurité du matériel utilisé
• Une mise en situation consacrée à l’accompagnement d’un enfant très sensible au bruit
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
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Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Il ne permet pas de poser un diagnostic concernant les particularités sensorielles d’un enfant et ne remplace pas l’avis d’un professionnel de santé. Le matériel, les aliments et les éléments naturels doivent être contrôlés avant chaque activité afin de prévenir les risques d’allergie, d’irritation, d’ingestion ou d’étouffement. L’utilisation d’huiles essentielles n’est pas proposée dans ce support.

Volume 10 – Langage, histoires, comptines et musique

Créer un environnement riche en échanges qui soutient la communication et le plaisir des mots.

Ce volume permet d’accompagner le développement de la communication et du langage de la naissance à 6 ans grâce aux échanges du quotidien, aux histoires, aux comptines, à la musique et au jeu.

AU PROGRAMME

• Comprendre l’évolution de la communication de 0 à 6 ans
• Reconnaître les premières formes de communication du bébé
• Répondre aux regards, aux gestes et aux vocalisations
• Adapter sa parole et laisser du temps à l’enfant pour répondre
• Enrichir le vocabulaire pendant les activités quotidiennes
• Reformuler sans demander systématiquement de répéter
• Organiser une lecture d’album interactive et agréable
• Choisir des livres adaptés à l’âge des enfants
• Favoriser le plaisir des histoires sans transformer la lecture en questionnaire
• Utiliser les comptines et les chansons pendant les transitions
• Proposer des jeux de sons, de rimes et de syllabes
• Encourager les récits et les conversations
• Accompagner l’enfant dans l’organisation progressive de ses histoires
• Utiliser la musique et les instruments sans créer de surcharge sonore
• Respecter la participation libre de chaque enfant
• Valoriser les gestes et les différentes manières de communiquer
• Respecter le plurilinguisme et les langues familiales
• Observer la communication sans poser de diagnostic

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur les leviers du langage, la lecture d’un album, le jeu symbolique et les comptines de transition
• Une fiche pour préparer une lecture partagée
• Une fiche d’observation de la communication
• Une fiche pour organiser une activité musicale ou une comptine
• Une mise en situation sur l’accompagnement de trois enfants ayant différentes manières de communiquer
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
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Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Il ne permet pas de diagnostiquer un trouble du langage ou de la communication et ne remplace pas l’évaluation d’un professionnel de santé. Toute inquiétude concernant le développement d’un enfant doit être transmise à l’équipe et à la famille à partir d’observations précises, conformément aux procédures du lieu d’accueil.

Volume 11 – Activités créatives et animations

Concevoir des propositions artistiques, manuelles, culinaires et saisonnières centrées sur l’exploration plutôt que sur le résultat.

Ce volume permet de préparer et d’animer des activités créatives adaptées aux jeunes enfants, en privilégiant leur liberté d’exploration, leurs choix et leur plaisir de participer.

AU PROGRAMME

• Distinguer le processus créatif du résultat attendu par l’adulte
• Proposer des activités sans imposer un modèle unique
• Valoriser les gestes, les recherches et les choix de l’enfant
• Choisir des matériaux sûrs, adaptés et non toxiques
• Organiser des activités de peinture et de dessin
• Adapter les outils et les supports à l’âge des enfants
• Préparer des activités de collage et d’assemblage
• Développer la motricité fine sans limiter la créativité
• Proposer des activités de modelage
• Respecter le refus de toucher certaines matières
• Organiser des activités autour de la nature et du jardinage
• Vérifier la sécurité des plantes et des éléments naturels
• Préparer une activité cuisine avec les enfants
• Contrôler l’hygiène, les allergènes et le matériel utilisé
• Construire des projets autour des fêtes et des saisons
• Respecter les différentes cultures et habitudes familiales
• Concevoir un projet collectif progressif et inclusif
• Valoriser les productions sans les comparer ni les uniformiser

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur la qualité d’une activité créative, les techniques proposées, la cuisine avec les enfants et les projets collectifs
• Une fiche pour préparer une activité créative
• Une fiche pour construire un projet saisonnier
• Une checklist de sécurité pour les activités cuisine
• Une mise en situation permettant de transformer un bricolage trop dirigé en véritable activité créative
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
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Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Les activités doivent être préparées en fonction de l’âge et des capacités des enfants, puis réalisées sous la surveillance d’un adulte. Les matériaux, les plantes, les aliments, les allergènes et le matériel chaud ou coupant doivent être vérifiés conformément aux protocoles du lieu d’accueil.

Concevoir une activité adaptée à l’âge.

Passer d’une idée à une activité professionnelle : objectif, matériel, sécurité, animation, observation et adaptation.

Ce volume propose une méthode complète pour concevoir et animer des activités adaptées aux besoins réels des enfants, à leurs capacités et aux conditions d’accueil.

AU PROGRAMME

• Partir des besoins et des intérêts observés dans le groupe
• Définir un objectif principal clair et adapté
• Prévoir une durée courte et flexible
• Adapter l’activité à l’âge et aux compétences réelles
• Proposer plusieurs façons de participer
• Choisir du matériel sûr, propre et accessible
• Évaluer les risques d’ingestion, de coupure, de toxicité et d’allergie
• Préparer le nettoyage et le rangement
• Installer un espace lisible et sécurisé
• Organiser la circulation et limiter les bousculades
• Distinguer le jeu libre, la proposition ouverte et l’activité guidée
• Choisir le niveau d’accompagnement approprié
• Animer une activité sans sur-diriger l’enfant
• Utiliser une aide progressive et favoriser l’autonomie
• Observer l’engagement, la fatigue et les difficultés
• Adapter le matériel, la durée ou les consignes en cours d’activité
• Interrompre une activité lorsque la sécurité ne peut plus être garantie
• Inclure les enfants ayant des besoins particuliers
• Documenter l’activité sans noter, comparer ou classer les enfants

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur la méthode de conception, les niveaux de guidage, l’adaptation et l’installation de l’espace
• Une fiche complète de conception d’activité
• Une fiche pour préparer et observer une adaptation
• Une fiche de retour d’expérience
• Une mise en situation sur une activité commune destinée à des enfants de 18 mois et de 4 ans
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
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Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Les repères d’âge constituent des indications et ne remplacent pas l’observation des capacités réelles de l’enfant. Chaque activité doit être adaptée, préparée et surveillée conformément aux règles de sécurité et aux protocoles du lieu d’accueil.

Émotions, comportements et sécurité affective

Comprendre les comportements comme des messages et poser un cadre ferme, calme et respectueux.

Ce volume permet de mieux comprendre les émotions et les comportements du jeune enfant afin d’intervenir avec calme, de protéger le groupe et de proposer des limites respectueuses.

AU PROGRAMME

• Comprendre le développement progressif de la régulation émotionnelle
• Distinguer l’émotion du comportement
• Observer les déclencheurs et les besoins de l’enfant
• Accueillir les pleurs et rechercher leur cause possible
• Repérer une détresse persistante ou inhabituelle
• Accompagner la colère et la frustration
• Maintenir une limite sans multiplier les explications pendant la crise
• Intervenir face aux morsures, aux coups et aux gestes agressifs
• Protéger l’enfant blessé et éviter l’étiquetage
• Modifier l’environnement pour prévenir la répétition des incidents
• Accompagner les conflits entre enfants
• Aider les enfants à exprimer leurs intentions et à chercher une solution
• Poser des limites courtes, compréhensibles et stables
• Utiliser des conséquences logiques sans violence ni humiliation
• Accompagner les peurs, la séparation et les changements
• Proposer des outils de retour au calme
• Aménager un espace calme qui ne soit pas utilisé comme une punition
• Transmettre aux familles des observations précises et factuelles

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur la régulation émotionnelle, les limites respectueuses, les morsures et le retour au calme
• Une fiche d’observation des comportements
• Une fiche pour formuler et appliquer une limite professionnelle
• Une fiche consacrée aux stratégies de retour au calme
• Une mise en situation sur l’accompagnement de morsures répétées
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

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Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Il ne permet pas de poser un diagnostic psychologique, médical ou comportemental et ne remplace pas l’accompagnement d’un professionnel qualifié. Toute détresse persistante, modification brutale du comportement ou situation mettant un enfant en danger doit être signalée et traitée conformément aux procédures du lieu d’accueil.

Inclusion et besoins particuliers

Adapter l’environnement, la communication et les activités pour permettre à chaque enfant de participer réellement.

Ce volume permet de construire un accueil plus inclusif en identifiant les obstacles rencontrés par l’enfant et en adaptant l’espace, le matériel, le temps et la communication.

AU PROGRAMME

• Comprendre l’inclusion comme une responsabilité de l’environnement
• Partir des forces, des compétences et des intérêts de l’enfant
• Identifier les obstacles à sa participation
• Préserver sa place et son appartenance au groupe
• Observer les besoins fonctionnels sans poser de diagnostic
• Décrire des faits précis dans différents contextes
• Transmettre les observations au référent et à l’équipe
• Adapter l’aménagement, le mobilier et la circulation
• Réduire le bruit et utiliser des repères visuels lorsque nécessaire
• Adapter la communication et les consignes
• Respecter les outils de communication propres à l’enfant
• Modifier le matériel, la durée ou les gestes demandés
• Prévoir plusieurs manières de participer à une même activité
• Prendre en compte les sensibilités sensorielles
• Prévenir la surcharge et permettre des temps de pause
• Coopérer avec les familles autour des besoins concrets
• Travailler avec les professionnels de santé, du médico-social ou de l’éducation
• Respecter les préconisations et les projets individualisés
• Préserver la dignité et la confidentialité de l’enfant

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Quatre repères visuels sur l’adaptation, l’observation, la coordination et l’inclusion au quotidien
• Une fiche d’adaptation individuelle
• Une fiche pour concevoir une activité inclusive
• Une fiche de préparation et de suivi des réunions de coordination
• Une mise en situation sur la participation d’un enfant ayant une forte sensibilité tactile
• Un mémo des huit réflexes professionnels essentiels

FORMAT

Volume numérique de 21 pages au format PDF.
Aucun livre papier ne sera envoyé.
Le téléchargement est accessible depuis votre compte après la commande.

Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Il ne permet pas de poser un diagnostic médical, psychologique ou développemental et ne remplace pas l’intervention des professionnels qualifiés. Les adaptations doivent respecter les préconisations officiellement transmises, les projets individualisés, les procédures du lieu d’accueil et les règles de confidentialité.

Familles, équipe et protection de l’enfant.

Construire une relation professionnelle avec les familles, coopérer en équipe et agir avec discernement face aux situations préoccupantes.

Ce volume permet de développer une communication professionnelle, de transmettre des informations utiles, de travailler en équipe et de connaître la conduite à tenir lorsqu’une situation peut compromettre la sécurité ou le développement d’un enfant.

AU PROGRAMME

• Accueillir les familles avec respect et sans jugement
• Recueillir les informations utiles à l’accompagnement de l’enfant
• Réaliser les transmissions du matin et du soir
• Distinguer les faits observés des interprétations
• Construire une relation de coéducation
• Conduire un échange difficile avec une famille
• Comprendre les rôles et les responsabilités dans une équipe
• Préparer et participer à une réunion professionnelle
• Gérer un désaccord entre professionnels
• Rédiger des écrits factuels, datés et confidentiels
• Repérer les signes d’une situation préoccupante
• Accueillir la parole d’un enfant sans orienter son récit
• Transmettre une information préoccupante selon la procédure applicable
• Comprendre le rôle de la CRIP et des services compétents
• Respecter le secret, la discrétion et le partage proportionné des informations
• Coopérer avec les professionnels de santé, les services sociaux et les partenaires éducatifs
• Réagir avec professionnalisme face à un parent en colère
• Respecter les pratiques familiales tout en maintenant les règles de sécurité
• Construire une culture d’équipe fondée sur la bientraitance
• Protéger l’enfant sans mener d’enquête personnelle

OUTILS PRATIQUES INCLUS

• Une fiche de transmission quotidienne
• Une fiche pour préparer un échange avec une famille
• Une fiche de préparation d’une réunion d’équipe
• Une fiche d’entraînement face à une situation préoccupante
• Une fiche d’analyse d’un désaccord professionnel
• Des tableaux de repères, des exemples de formulations et des situations professionnelles
• Une page consacrée aux principaux repères officiels à connaître

FORMAT

Volume numérique de 29 pages au format PDF.
Aucun livre papier ne sera envoyé.
Le téléchargement est accessible depuis votre compte après la commande.

Ce volume peut être acheté séparément. Il fait également partie de la formation complète « Accompagnement éducatif de la petite enfance », composée de 16 volumes.

IMPORTANT

Ce support pédagogique ne délivre pas de diplôme d’État, de titre professionnel ou de certification RNCP. Il ne constitue pas un conseil juridique et ne remplace jamais les textes en vigueur, les procédures officielles ou le protocole de protection de l’enfance du lieu d’accueil. Le professionnel observe, recueille les faits et alerte les personnes compétentes : il ne mène pas d’enquête et ne pose pas de diagnostic. En cas de danger grave ou immédiat, la protection de l’enfant et l’alerte auprès des services compétents sont prioritaires.